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　　为推进教学体系、教材体系建设和新时代创新人才培养，在新视域文化产业学院的大力支持下，人文教育学院汉语言文学专业鲁珊珊、刘琳琳两位教师前往贵州铜仁参加了新时代高校写作与沟通课程建设与教学研讨会。

　　本次会议由铜仁学院、高等教育出版社主办，铜仁学院文学与传媒学院、高等教育出版社上海出版事业部、高等教育出版社贵州省教学服务中心承办。铜仁学院副校长杨建、高等教育出版社上海出版事业部经管文科分社社长张晶晶在开幕式上致辞，来自全国各地50多名参会代表齐聚一堂，共同讨论高校写作与沟通课程的建设与教学问题。

一、前沿引领，众行致远。

　　上海交通大学人文学院院长、长江学者吴俊教授在《创意写作：从课程、课程体系到学科建设——兼谈大学人文通识课教学》的报告中指出，在“工科大学时代”的大背景下，学科的边界被不断更新和突破，中文创意写作正式列为中国语言文学一级学科目录下的二级学科，可谓新生的机遇和问题同体而生。西南大学新闻传媒学院二级教授、教育部新闻传播学类专业教学指导委员会委员董小玉在《大学语文教材编写的理念·价值·框架·特色——以<大学语文与写作>编写为例》的报告中提出：第一，教材编写理念要彰显教育的工具性；第二，要明确教材编写的价值；第三，要注重教材编写的框架结构。

二、经验荟萃，成果分享。

　　在专题研讨环节，铜仁学院孙向阳教授作了题为《铜仁学院写作人才培养体系的建构与实践》的报告并指出教材建设要以课程体系重构为抓手，推动文学教学走向深入，充分发挥教师示范引领作用。喀什大学周金声教授在《将沟通口才礼仪融入，让应用文写作活起来——“写作与沟通”课程建设经验报告》中认为，课程建设应为教师全身心投入教学改革与文学创作为前提，以具有“创造力”的学生全力实践为基础，以社会影响和反响作为反馈，将《写作与沟通》教材在内容和形式上进行革新。红河学院布小继教授在《基于311体系的写作与表达一体化设计》的报告中介绍了国学文化、学术文化训练营、教学技能大赛等活动在《写作与沟通》课程建设中的关键作用。

三、博采众长，为己所用。

　　刘琳琳老师表示：“本次研讨收获颇多，为今后进一步加强教材建设，创新教学方法，培养学生的写作与沟通能力具有重要意义。”鲁珊珊老师认为：“为学之实，固在践履，本次研讨也是将理论转化为实践，思想转为行动的重要一步，对教师的自我提升与学生的示范引领有着积极的作用”。

　　为者常成，行者常至，此次研讨不仅是拓宽教师新信息、新理念、新方法的阳光之道，更是浇筑写作类课程的体系建构与学生培养的坚实之基。