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　　中国古代文学是汉语言文学专业的专业核心课程，也是最重要的基础课和主干课之一，共开设四个学期，共计192学时。课程内容涵盖上起先秦下至近代的中华民族五千年优秀的文学遗产，不仅包括文学，也涉及到史学、哲学、文献学、美学等学科的综合知识，在文学专业乃至整个人文社会科学领域都占有重要地位。

　　基于古代文学的重要性，也为了更好的发挥其作用，促进教学改革，汉语言文学教研室全体对此进行了积极的教学研讨，具体改革方案如下：

　　1.科学设置中国古代文学课程改革理念和目标。使学生通过学习古代文学，掌握基本的文学作品知识和文学史常识，加深对中国古代文学悠久传统和主要特点的认识和理解，提高文学素养和审美能力。在课程设置时不仅要求对基本常识要熟练掌握，还要掌握中国古代文学艺术特点，能运用文学、语言学、美学、历史等相关知识对中国古代文学作家、作品、文学事件、文学现象、文学流派进行分析和评述，在宏观上掌握中国古代文学史的发展线索。

　　2.建立新型教学模式。利用现代化的多媒体教学手段，以声光画的方式展示在学生面前，让学生有一个直观的视听感受，有助于调动学生的积极性，提高教学效果。但是，在古代文学教学中，也不能一味依赖于多媒体教学，而应相互结合，做到相得益彰，优势互补。如介绍作家家世、生平、思想、学术研究动态时，可以教师讲授引导为主，多媒体为辅；在诗词教学中，可以配有音乐、画面、朗读及前人评论的多媒体为主，以教师疏通点拨为辅。

　　3.构建教师主讲与学生讨论相结合的课堂模式。古代文学教学中，因其内容丰富且文学类的内容更偏重于感性的理解，所以可探讨的问题很多，教师在以讲授为主的同时，还要有针对性地提出一些问题，让学生课后查阅资料，之后通过课上讨论的方式予以解决。或者也可以在课堂上提出直接讨论，激发学生的课堂积极性。讨论法可以加深对所学内容的认识和理解，甚至可得出新的结论，激发思维，学生亦可各抒己见，畅所欲言。讨论法以学生的独立活动为主，由教师指导、学生独立钻研、集体学习与交流三者有机结合。讨论时教师提出的问题要有针对性和吸引力，要善于启发学生、鼓励学生敢于坚持自己的观点，但又不固执己见。